Revue À Lire en ligne
Compétences, compétences essentielles, définition des termes, évaluation de compétences : une revue consacrée à cette thématique sur laquelle est basée approche du RESDAC : le développement de compétences en alphabétisme.
En 2013, la revue À Lire devient un blogue ! Et s'intéresse à la notion de compétences : que signifie réellement ce mot ? Quels concepts ou quels savoirs cache-t-il ? De quelles compétences parle-t-on ? Des compétences développées pour répondre à quels besoins ? Au-delà des mots, À Lire cherche à préciser le « cadre théorique » dans lequel le RESDAC souhaite situer ses interventions, puisque l'organisme a choisi de baser son approche sur un modèle axé sur le développement des compétences en alphabétisme, plutôt que sur l'alphabétisation, pour travailler avec les adultes moins alphabétisés.
La FCAF fête ses vingt ans - Une rétrospective canadienne et mondiale des vingt dernières années en éducation des adultes (2011)
Il y a 20 ans naissait une fédération ou plutôt un mouvement : l’idée de la nécessité de travailler ensemble au développement de l’alphabétisation, et ce, en français. Il y a 20 ans, naissait un réseau, au coeur des changements sociaux en cours, germait déjà l’engagement. L’Année internationale de l’alphabétisation, en 1990, marque alors un jalon : nous sentions la nécessité d’une action commune, concertée et mobilisatrice,
’un porte-étendard, d’une voix pour dire et pour faire connaître une certaine réalité trop souvent méconnue.
Villes, villages et quartiers... des lieux pour favoriser l'apprentissage (Édition 2010)
La communauté d’apprentissage s’inscrit dans une vision globale. Elle apparaît comme une unité fonctionnelle et organique constituée d’un groupe structuré de personnes oeuvrant autour d’objectifs et d’un projet communs, au coeur d’un processus éducatif permanent et continuel, interpellant une responsabilité globale au sein de la communauté éducative. À la FCAF, nous croyons que la communauté d’apprentissage centrée sur le lieu, que ce soit une ville, un village ou un quartier, est au centre du défi que pose le développement (durable) de nos sociétés.
Partenaires dans l’apprentissage au travail (Édition 2009)
Dans cette édition, nous abordons le sujet de l’apprentissage au travail. Nous posons notre
regard plus précisément sur les partenariats et les possibilités de développement qu’ils suscitent. La revue À lire fait peau neuve! Nous avons opté pour une revue maintenant accessible principalement en ligne d’où sa signature À lire en ligne.
L’alphabétisation familiale un choix pour la vitalité des communautés (Édition 2008)
La FCAF croit fermement que l’alphabétisation et l’alphabétisation familiale en français constituent des outils d’intervention indispensables pour développer l’autonomie des communautés, car tout changement doit d’abord s’exercer au sein de la famille, le premier lieu de vie des individus et, en quelque sorte, une version réduite de la société.
Le Droit à l’éducation des adultes (Édition 2007)
L’éducation des adultes est un élément essentiel à l’épanouissement des personnes dans nos communautés. Lors de la cinquième Conférence internationale sur l’éducation des adultes de l’UNESCO (CONFINTEA V), on y a adopté une déclaration sur le droit à l’éducation tout au long de la vie et affirmé que toute personne a droit à une formation de base, quel que soit son âge. De plus, les délégués ont adopté tout un programme d’action pour les années à venir, L’Agenda pour le futur, un plan ambitieux rempli de bonnes intentions. Le Canada s’est engagé à le mettre en oeuvre.
L'alphabétisation, clé de l’employabilité (Édition 2005)
Cette édition de de la revue À lire vous permettera d'approfondir votre réflexion sur l’alphabétisation et l’employabilité, mesurer les enjeux et – qui sait? – trouver de nouveaux alliés prêts à collaborer au vaste projet visant l’augmentation du niveau d’alphabétisme de la population canadienne. Vous pourrez y lire notamment des articles qui démontrent l’importance de l’alphabétisation en milieu de travail, l’engagement des entreprises et le courage des travailleurs. L’alphabétisation, ça change le monde. Investissez!
Quand alphabétisation se conjugue avec santé (Édition 2004)
Le niveau d’alphabétisme d’une personne est en lien direct avec son état de santé. L’alphabétisme ne se limite pas au seul fait de savoir lire et écrire. Il suppose aussi la compréhension de la langue parlée et écrite ainsi que la capacité d’utiliser l’information pour travailler et vivre dans la société d’aujourd’hui.
Dans le domaine de la santé, ce savoir faire se traduit par l’aptitude à comprendre et à suivre les instructions verbales et écrites données par un professionnel de la santé. Selon l’Enquête internationale sur l’alphabétisation des adultes (EIAA) tenue en 1994, près de la moitié des Canadiens ont de la difficulté à lire et à comprendre l’information écrite et parlée qu’on leur présente quotidiennement, y compris l’information sur la santé.
Apprendre, ça commence à la maison (Édition 2003)
Pour assurer le développement de la collectivité francophone, la FCAF croit en la nécessité de lancer une initiative visant à faire connaître le concept de la culture de l’éveil à l’écrit et son importance. Cet éveil conduira la famille à prendre conscience de la place de l’écrit dans son quotidien et la poussera à introduire de nouvelles habitudes et attitudes au besoin.
Apprendre durant toute sa vie (Édition 2002)
Est-ce possible d’apprendre toute sa vie? Les personnes qui ont réussi à apprendre à lire et à écrire à l’âge adulte ont prouvé qu’on peut apprendre à tout âge. Une chose est sûre, apprendre à lire, pour un adulte, demande une forte dose de persévérance. Quelles sont alors les conditions qui favorisent cette persévérance? Il y a, entre autres, à des services de garde pour les parents, à la gratuité des services, à des horaires variables, à du personnel permanent qui assure une continuité.
Le réseau de l’alphabétisation des adultes compte bon nombre de militants qui mettent en place les conditions essentielles à l’apprentissage. Cette neuvième édition de la revue À lire leur laisse la parole.
Apprendre à l'âge adulte (Édition 2001)
Pour la Fédération canadienne pour l’alphabétisation en français, savoir lire et écrire, c’est l’accession au statut de citoyen ou de citoyenne à part entière. Savoir lire et écrire, c’est l’assurance d’une meilleure qualité de vie. Savoir lire et écrire, c’est une porte vers la liberté.
En mars 2001, la FCAF fêtait son dixième anniversaire de fondation. La Fédération a consacré les premières années de son existence à valoriser l’apprentissage de la lecture. Depuis 1999, elle met davantage l’accent sur l’importance de savoir lire et écrire, elle promeut les avantages de la lecture. La FCAF parle surtout d’alphabétisme, et plus uniquement d’alphabétisation.
